Visite de l’exposition Armand Charnay

Jeudi 9 Décembre, notre classe de C.M1 a emprunté le chemin des musées de Charlieu pour visiter l’exposition dédiée au peintre charliendin : Armand Charnay.

Un pur régal !... Les enfants ont pu apprécier ce peintre pour sa fabuleuse capacité à représenter les animaux (chien, volaille, vaches, chèvres, cochons, gibiers...) ainsi que les paysages et les scènes de vie prise sur le vif comme les parties de pêche, de chasse....

Ils ont joué aux détectives dans la salle de l’exposition et recherché des détails de certains tableaux. Ils ont utilisé certains objets repérés dans les toiles pour en faire une nature morte qu’ils ont essayée de reproduire.

Nous sommes rentrés à l’école avec la ferme intention d’essayer de reproduire un paysage en utilisant seulement le fusain ou la craie comme l’a fait Armand Charnay dans quelques-unes de ces toiles.

Les CM1 visite le Couvent des Cordeliers

      Vendredi 22 octobre, nous nous sommes rendus à pied au couvent des Cordeliers avec la maman de Doriane par une matinée ensoleillée mais fraîche. Ce couvent était occupé par des frères franciscains qui appartenaient à l’ordre créé par Saint François d’Assise. C’était un ordre mendiant. Les frères vivaient de la générosité des habitants. Ils étaient pauvres et une simple corde nouait leur robe de couleur marron ; ce qui explique le nom de « Cordeliers ».

      Dès notre arrivée, sous le porche devant l’entrée de l’église, la maîtresse nous a expliqué la différence entre l’art gothique et l’art roman. Le couvent des Cordeliers date de la fin de l’art roman et du début de l’art gothique. L’entrée de l’église est de style gothique mais sans sculptures car les frères n’avaient pas les moyens de payer des sculpteurs. Nous sommes rentrés dans le cloître où nous avons pu admirer les sculptures sur les chapiteaux des colonnes. La plupart représentent des végétaux (feuilles de chêne, de chou). Les chapiteaux côté nord du cloître évoquent les vices et les vertus, le mal et le bien (les défauts et les qualités) par des animaux. Par exemple, le chien qui symbolise la fidélité, l’écureuil la prévoyance, le coq le travail et le lion la colère, un gros chien la gourmandise, le perroquet les péchés liés au langage... nous avons remarqué la dernière gargouille sur les quatre qui existaient autrefois et qui acheminaient l’eau de pluie des toitures jusqu’à un bassin qui servait de réserve d’eau. Le cloître est le point central du couvent car il permettait d’accéder à toutes les autres parties :

-          La salle du chapitre où les frères écoutaient les règles de Saint François d’Assise, et qui n’existe plus aujourd’hui

-          Les dortoirs qui ont été en partie détruits

-          Le réfectoire

-          L’église

Les franciscains n’étaient pas cloîtrés. Ils pouvaient sortir pour soigner les malades grâce aux herbes médicinales (les simples) qu’ils cultivaient. Ils passaient beaucoup de temps à prier.

Nous avons ensuite visité l’église, très profonde, qui possède une charpente en forme de coque de bateau renversée. Nous avons observé des peintures murales qui représentaient des motifs floraux puis par la suite Marie et l’enfant Jésus qui reçoit d’un ange une croix en forme de T (symbole de l’ordre des franciscains). Grâce à l’une des peintures, nous savons que l’église possédait un clocher qui a disparu. A l’intérieur de l’église se trouve le tombeau du seigneur de Châteaumorand et de sa femme Guillemette car ils ont financé la reconstruction du couvent qui avait été détruit pendant la guerre de cent ans. Pour les remercier, une chapelle leur était réservée dans le chœur de l’église. Pour finir notre visite, nous sommes montés dans la bibliothèque des frères qui était, autrefois, une chapelle funéraire.

      Nous avons apprécié cette sortie et surtout les sculptures qui représentent les vices et les vertus. Nous avons appris beaucoup de choses sur la vie des frères au Moyen-âge. Le cloître aurait pu être transporté en Amérique pour border un cours de tennis d’une riche américaine, mais il a été classé monument historique à temps... Nous ne pourrions plus profiter de sa beauté.  Cela aurait été dommage !

des franciscains). Grâce à l’une des peintures, nous savons que l’église possédait un clocher qui a disparu. A l’intérieur de l’église se trouve le tombeau du seigneur de Châteaumorand et de sa femme Guillemette car ils ont financé la reconstruction du couvent qui avait été détruit pendant la guerre de cent ans. Pour les remercier, une chapelle leur était réservée dans le chœur de l’église. Pour finir notre visite, nous sommes montés dans la bibliothèque des frères qui était, autrefois, une chapelle funéraire.

        Nous avons apprécié cette sortie et surtout les sculptures qui représentent les vices et les vertus. Nous avons appris beaucoup de choses sur la vie des frères au Moyen-âge. Le cloître aurait pu être transporté en Amérique pour border un cours de tennis d’une riche américaine, mais il a été classé monument historique à temps... Nous ne pourrions plus profiter de sa beauté.  Cela aurait été dommage !

Visite de l’abbaye bénédictine de Charlieu

       Vendredi 26 novembre, nous avons visité l’abbaye bénédictine de Charlieu. La construction de l’abbaye par les moines de l’ordre de St Benoît commence en 872. Ils se sont installés à Charlieu car ils y ont trouvé de l’eau, une bonne terre, du bois et de la pierre pour bâtir leur monastère. Ils ont appelé cet endroit « Cher lieu » et ce fut la naissance de « Charlieu ».

        Notre visite a débuté par l’observation de la maquette de l’abbaye. Nous y avons repéré notre école, le cloître, l’implantation des trois églises successives. Nous avons imaginé les moines dans leur robe de bure noire : la coule, qu’ils portaient avec un scapulaire (genre de tablier) qui était maintenu en place par une ceinture en cuir marron. Nous avons continué notre visite par le portail du narthex où nous avons pu admirer une sculpture du Christ en mandorle (dans une forme d’amande) entouré des symboles des 4 évangélistes : le bœuf pour St Luc, le lion pour St Marc, l’aigle pour St Jean et l’homme pour St Mathieu. A côté du portail, des sculpteurs ont représenté le premier miracle de Jésus : «  Les noces de Cana ». Des traces de peinture bleue (à base de lapis-lazulis), rouge (à base d’argile), verte (à base de malachite) nous permettent de savoir que toutes ces sculptures étaient peintes. Les habitants de Charlieu, les paysans et les pèlerins qui ne savaient pas lire apprenaient ainsi la vie de Jésus et des saints. Nous sommes ensuite passés dans le narthex, un espace réservé aux catéchumènes (ceux qui ne sont pas baptisés) qui ne pouvaient pas rentrer dans l’église. Nous sommes rentrés dans ce qui reste de l’église. Nous avons été attirés par un chapiteau qui présente des coquilles Saint Jacques. Ce symbole du pèlerinage de Saint Jacques de Compostelle se trouvait dans cette église car Charlieu est une ville de passage pour ce pèlerinage qui va jusqu’en Espagne. D’autres chapiteaux racontent la vie de Saint Daniel qui, comme Sainte Blandine, n’a pas été attaqué par des lions. Nous avons pris un escalier en colimaçon pour arriver à la salle d’accueil des pèlerins. De cette pièce, nous pouvons voir les fondations des trois églises successives. Nous avons regardé un chapiteau qui représente le bien et le mal sous la forme du soleil et de la lune. La guide nous a expliqué les maquettes de la première et de la dernière église. Ceci nous a permis de mieux comprendre les différences entre l’art roman et l’art gothique. Nous avons poursuivi notre visite dans les parties du monastère réservées autrefois aux moines. Du cloître, où ils cultivaient les plantes médicinales, où ils priaient, où les jeunes pouvaient jouer, on accédait à toutes les autres pièces :

-          La cuisine et le réfectoire.

-          Le scriptorium et le chauffoir (seule pièce chauffée pour que l’encre utilisée ne gèle pas).

-          Les caves et le parloir : une pièce très sombre, seul endroit où on avait le droit de  parler.

-          Les dortoirs à l’est pour les moines profès (ceux qui ont prononcé leurs vœux) et à l’ouest pour les novices (ceux qui n’ont pas prononcé leurs vœux de chasteté, de pauvreté et d’obéissance).

-          La salle du chapitre (salle capitulaire) : les moines s’y retrouvaient tous les jours pour écouter les règles de Saint Benoît ou des textes saints.

Le monastère était dirigé par un abbé (ou prieur) qui vivait dans une magnifique demeure avec des fenêtres à meneaux, une cour particulière et une chapelle privée qui donnait dans la salle capitulaire. Avant de  quitter le cloître, nous avons remarqué des traces sur le sol (V, T, X, I, +, II, O,    ). Chaque signe correspondait à un sculpteur. Ils correspondaient aux différents sculpteurs. On comptait chaque signe afin de pouvoir payer chaque sculpteur selon son travail.

       Cette visite nous a beaucoup plu car elle nous a permis d’en savoir plus sur la vie des moines. Nous vous conseillons de visiter ou de revisiter cette abbaye mais de vous y rendre plutôt en été car nous avons eu bien froid (froid glacial garanti !!).

Les CM1 passent une matinée au laboratoire des frères Combaz dans le cadre de la semaine du goût

       Lundi 11 octobre, notre classe de CM1 est allée à pied de bon matin jusqu’au laboratoire des frères Combaz, à l’occasion de la semaine du goût. Nous étions accompagnés par la maman de Louna et par Julie, l’AVS de Carla.

       En arrivant, nous avons visité le laboratoire puis assemblé nos toques que nous avons portées fièrement tout au long de la matinée. Monsieur Combaz nous a expliqué ce que nous allions faire. Nous avons lavé nos mains avant de nous séparer en 2 groupes : les pâtissiers et les cuisiniers. Les premiers ont préparé deux tartes aux pommes, et les seconds ont cuisiné du saumon et des noix de Saint-Jacques.

       Les pâtissiers ont tout d’abord épluché les pommes, les ont coupées en deux, ont enlevé les pépins et ont coupé les pommes en fines lamelles. Puis ils ont étalé la compote de pomme sur la pâte feuilletée avant de disposer les pommes sur la pâte. Monsieur Combaz a placé les deux tartes dans le four qu’il avait préchauffé à 160°.

     

Les cuisiniers ont tout d’abord coupé les carrés de saumon qu’ils ont posés sur une pancha chaude et badigeonnée d’huile d’olive. Auparavant, monsieur Combaz avait très adroitement et rapidement enlevé la peau du saumon. Il a salé, poivré, saupoudré d’herbes de provence et couvert avec du papier aluminium. En parallèle, les cuisiniers ont posé les noix de Saint-Jacques dans une poêle huilée. Monsieur Combaz  a émincé une échalote et du persil pendant qu’Oscar et Lucas retournaient les carrés de saumon et que Capucine coupait plus finement le persil. L’échalote, le persil, de l’amidon de pomme de terre et de la crème ont été rajoutés aux noix de Saint-Jacques. Ensuite, monsieur Combaz a fait flamber cette préparation avec du cognac. Quelles belles flammes !

     Pour finir cette matinée animée, nous avons dégusté le saumon et les noix de Saint-Jacques présentés dans de petites barquettes préparées par Pierre-Luc, Simon et Emma. En dessert, nous avons savouré les tartes aux pommes avec de l’oasis ou de l’eau. Quel délice !

     Nous avons beaucoup apprécié cette sortie au cours de laquelle nous avons appris à mieux connaître le métier de cuisinier.  Nous nous sommes régalés et nous serions prêts à y retourner. Monsieur Combaz nous a remis un diplôme de « parfait petit chef » et nous sommes repartis à l’école avec notre toque sur la tête.

Les CM2 recherchent des expressions sur le feu et l'eau...

Depuis le début de l'année, les élèves ont cherché des expressions ou proverbes qui utilisent le mot "eau" et le mot"feu"
Voici leurs recherches:

EXPRESSIONS utilisant le mot FEU

Etre tout feu, tout flammes.                                      Etre enthousiaste.

Mettre sa main au feu.                                                Affirmer ses propos

Il n'y a pas de fumée sans feu.                                   A l’origine des rumeurs, il y a toujours quelque chose de vrai

Faire mourir à petit feu.                                             Tourmenter longuement et cruellement.

A feu et à sang.                                                             Ravagé par l'incendie et le massacre.

Faire feu des quatre fers.                                           Utiliser tous les moyens possibles.

Faire la part du feu.                                                     Sacrifier ce qui de toute manière est perdu.

Jeter de l'huile sur le feu.                                           Exciter envenimer une dispute.

Jouer avec le feu.                                                          Prendre de grands risques.

Tirer les marrons du feu.                                            Courir des risques sans profit personnel.

Mettre le feu au poudre.                                             Provoquer une catastrophe, provoquer la colère de quelqu'un.

N'y voir que du feu.                                                      Ne rien voir, ne rien comprendre.

Ne pas faire long feu.                                                  Ne pas durer bien longtemps.

Sans feu, ni lieu.                                                           Sans foyer, sans domicile.

Avoir le baptême du feu.                                            Aller au combat pour la première fois.

C'est le coup de feu.                                                    Moment d'activité intense.

Avoir le coup de foudre.                                             Tomber amoureux soudainement

Avoir les joues en feu.                                                 Etre rouge de honte ou de colère.

Avoir la bouche en feu.                                               Avoir une sensation de chaleur du fait des épices

Il s'enflamme.                                                               Il s'énerve. Il s'emporte.

Etre sur les feux de la rampe.                                   Être sur scène.Être publiquement exposé ou célèbre (au moins temporairement).

Briller de mille feux.                                                   Etre resplendissant.

Etre dans le feu de l'action.                                      Etre au coeur de la situation.

Le couvre-feu                                                               Une interdiction à la population de circuler dans la rue durant une certaine  période de la journée

Le cessez- le-feu                                                          L'arrêt ou la suspension des hostilités en période de guerre

Les feux de la passion                                                Ardeur importante des sentiments de l'amour.

Etre pris entre deux feux.                                         Se trouver attaqué de deux côtés.Recevoir des critiques d'opinions contraires.

Faire feu,                                                                      Tirer avec une arme à feu. 

Faire feu de tout bois.                                               Utiliser toutes les possibilités dont on dispose. 

Un feu de paille                                                           Passion de courte durée; ardeur passagère.

Griller un feu.                                                              C’est passer au rouge, continuer sur la route comme si le feu était vert.

Avoir le feu au derrière                                             Avoir envie de s’en aller rapidement / être pressé

Etre en feu.                                                                  Se dit d’une personne qui est pétante d’énergie, d’enthousiasme, d’idée.

EXPRESSIONS utilisant l’EAU 

Ne pas trouver l’eau dans la mer.                          Ne pas trouver le détail évident.

Rincer à grande eau.                                                 Rincer abondamment.

Etre heureux comme un poisson dans l’eau.      Etre heureux

Il coulera de l’eau sous les ponts.                        Il se passera du temps avant que quelque chose ne se produise.

 Mettre l’eau dans son vin.                                     Tempérer une situation.

C’est la goutte d’eau qui fait déborder le vase.  C’est le détail qui  provoque une querelle.

Le projet est tombé à l’eau.                                    Le projet n’a pas abouti.

Nager dans le bonheur.                                           Etre heureux.

Se ressembler comme deux gouttes d’eau.         Se ressembler en tous points de vue

Tourner en eau de boudin.                                     Se terminer par un échec

Porter de l’eau à la rivière.                                     Faire une chose inutile

Il faut se méfier de l’eau qui dort.                        Une situation calme peut cacher une tension.

ll y a de l’eau dans le gaz.                                       Il y a de la tension dans une situation.

Se retrouver le bec dans l’eau.                              Etre déçu.

Se noyer dans un verre d’eau.                               Echouer devant le moindre obstacle.

Ce n’est pas la mer à boire.                                   Ce n’est pas une entreprise longue et difficile.

Ca coule de source.                                                 Cela est évident.

Je suis tout en eau                                                  Je transpire

Nager entre deux eaux.                                          Manoeuvrer entre deux partis, sans se compromettre

De la même eau.                                                      Du même genre.

C’est clair comme de l’eau de roche.                  C’est évident

En avoir l’eau à la bouche.                                    Etre alléché.

Vivre d’amour et d’eau fraîche.                            Se dit des amoureux qui vivent leur passion en oubliant les soucis matériels

Jeter le bébé avec l’eau du bain.                           Perdre l’avantage de quelque chose en voulant éliminer les inconvénients.

Apporter de l’eau au moulin.                                Apporter des arguments.

Chien échaudé craint l’eau froide.                       Ne pas se laisser prendre au piège à la deuxième fois.

C’est un coup d’épée dans l’eau.                          C’est un essai pour rien

L’eau va à la rivière.                                               Autrement dit, l'argent revient toujours aux riches et jamais aux pauvres

Il n’a pas inventé l’eau chaude.                           Ne pas être très intelligent. Être très naïf ou être borné

Ca coule de source.                                                Cela est évident.

Il n’est pas né de la dernière pluie.                    Il n’est pas naïf.

Il faut se jeter à l’eau.                                           Il faut oser.

Au fil de l’eau.                                                        Au fil du temps.

Fontaine, je ne boirais pas de ton eau.             On ne peut être certain qu'on ne recourra jamais à telle ou telle chose.

Nager dans son vêtement.                                   Avoir des vêtements trop grands

Etre comme l’eau et le feu.                                 Etre incompatible.

Dans ces eaux-là.                                                  A peu près de ma même valeur, ou de la même quantité ou qualité

Faire tourner le sang en eau de javel.               Se faire beaucoup de soucis.

Pêcher en eau trouble.                                         Profiter d’une situation confuse.

C’est une tempête dans un verre d’eau.           Beaucoup de bruit ou d'agitation pour pas grand chose.

 Si vous en connaissez d'autres! n'hésitez pas à en rajouter.